學生共享菜園收獲樂

□記者李藝 通訊員閆志冰

“我們通過對勞動教育實施課程化、體系化建設，培養具有關愛精神、責任意識、創新能力的未來社會領跑者?！苯?，在全國提升課程領導力促進學校高質量發展研討會上，德州市湖濱北路小學教師李蒙受邀為來自全國各地的同仁們分享學?！肚跐檮趧诱n程》的實施經驗。

湖濱北路小學在高質量實施國家課程的同時，將勞動教育作為重點課程建設之一，以課程為載體的“教”和以品格浸潤為載體的“育”相融合，構建實施《勤潤勞動教育課程》，課程被選為全國中小學校本課程典型案例。學校研發勞動特色校本教材，組織形式多樣的勞動實踐活動，將五育融合，圍繞“靈巧小能人”“家庭小衛士”“廚房小當家”“田園小農夫”“創意小魯班”“當代小公民”“本草小神農”七個版塊，形成四類七項課程，根據新課程標準要求，分梯度設置各年級的課程內容。

“我們設計了每個年級的勞動清單，新建了勞動教育的實踐場所，聘請專業教師，讓學生學會專業的勞動技能，提高他們的創造能力，提升勞動素養?！毙ｉL馬瑞娟介紹。學校新建成的木工坊教室，配置了20多種木工工具，同時安裝了木工專用桌椅、工具置物架和物品收納柜等。通過練習，學生們已經基本掌握了構型、切割、銼削等步驟，不用釘子、不用電動工具，僅用中國傳統的木工技法，就能打造出獨具創意的木工作品。

為了推進勞動課程實施，湖濱北路小學積極打造食育坊、本草坊、木工坊、菜園、果園、中藥園等“實景化”勞動實踐場所?！胺N植、澆水、拔草使我體會到了農民伯伯的辛苦，會更加珍惜糧食。想到種植的生菜、油麥菜再過幾周就能采摘了，很有成就感?！倍昙墝W生李起佐說。學校的小型菜園，將勞動教育從“紙上談兵”升級到“親身體驗”，鍛煉學生的動手實踐能力?！拔覀冞€讓學生結合小菜園勞作實踐過程，寫作文、寫心得，記錄勞動中的快樂點滴?！苯處煆垔檴櫿f。

學校每學年組織開展“勞動技能大賽”“廚王爭霸賽”“勞動研學”“收獲節”“每周一勞技”等勞動實踐活動，評選“勞動實踐小模范”“勞動教育示范班級”，讓學生體驗勞動收獲，習得勞動素養。該校還為各年級學生設計《勞動實踐手冊》，指導學生在日常生活中動手實踐、磨煉意志，家校社協同培養勞動習慣與品質，讓學生在勞動中深度探究、學以致用。